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引导学生进行自主观察与实践,在生活情景中运用知识,达到在数学教学过程中立体的建立数学空间观念。
空间中的漫步行走,立体化建立空间观念——以《长方体、正方体的表面积》的教学为例
【摘 要】
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引导学生进行自主观察与实践,在生活情景中运用知识,达到在数学教学过程中立体的建立数学空间观念。
【机 构】
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温江区光华实验小学;
【发表日期】
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2004年期
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