【摘 要】
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整合教育理念下的幼儿园阅读区给了幼儿和教师许多原先不曾关注的多元教育价值.绘本内涵和外延的丰富,决定了阅读区功能由单一变为多元,因此在顺应幼儿自发延续阅读要求的原
【出 处】
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江苏省学前教育学会2017年学术年会
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整合教育理念下的幼儿园阅读区给了幼儿和教师许多原先不曾关注的多元教育价值.绘本内涵和外延的丰富,决定了阅读区功能由单一变为多元,因此在顺应幼儿自发延续阅读要求的原则下,班级阅读区中关注整合、开放的新视角.通过整合课程主题元素,将阅读区的内容由静态变为动态;整合幼儿的阅读与分享需求,将阅读区活动由独享变为共享;整合绘本的多元元素,将阅读区功能由单一变为多元.创设宽松、自由、自主、多功能的阅读区环境,支持和鼓励幼儿大胆表现,主动阅读,合作交流.
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