【摘 要】
：
分析某型直升机电子设备接口关系、激励测试需求,针对目前保障维修中存在的问题,综合运用VXI总线技术、GPIB仪器技术、虚拟仪器技术等,构建基于VXI总线仪器的自动测试平台,提供航电系统各LRU在飞机上的工作环境,自动完成对LUR的控制、激励、性能和功能的测试。测试平台具有技术先进、可靠性高、操作简便、通用性好、可扩展性强的特点,成功解决了直升机机载电子设备自动化检测的问题。
【出 处】
：
年中国高校通信类院系学术研讨会论文集（下册
论文部分内容阅读
分析某型直升机电子设备接口关系、激励测试需求,针对目前保障维修中存在的问题,综合运用VXI总线技术、GPIB仪器技术、虚拟仪器技术等,构建基于VXI总线仪器的自动测试平台,提供航电系统各LRU在飞机上的工作环境,自动完成对LUR的控制、激励、性能和功能的测试。测试平台具有技术先进、可靠性高、操作简便、通用性好、可扩展性强的特点,成功解决了直升机机载电子设备自动化检测的问题。
其他文献
目的：研究盐酸普拉克索配合高压氧舱治疗对帕金森睡眠障碍患者γ-GABA、Glu的影响。方法：选取2015年10月～2016年10月来我院治疗的帕金森睡眠障碍患者93例为研究对象，随机分为A、B、C组，各31例。A组口服盐酸普拉克索片，B组予以高压氧舱治疗，C组采用盐酸普拉克索联合高压氧舱治疗，观察三组患者睡眠相关量表、血浆Glu和GABA水平。结果：治疗后，C组患者PSQI和ESS评分显著低于A组
＜正＞门九章教授，主任医师，山西门氏杂病流派主要学术传承人，国务院特殊津贴专家，首届“山西名医”。从事门诊一线工作，致力于疑难病方证规律研究30余年。临证注重人体功能态以及“方证、药证”经验研究，善用经方，中西并举，创拟了“方精药简、证因同治”的整体治疗方案。基于临床实践，提出“大病以胃”的思想，显著提高了慢性疑难疾病的治疗效果。笔者有幸侍诊，聆听教诲，受益匪浅。现就门师临床应用香砂六君子汤治疗疑
在反腐败海外追逃实践中，引渡程序和劝返措施均存在困境。适用遣返制度进行追逃具有优越之处，但也有程序繁琐耗时、证据能力不足、移民难以认定等问题。这要求人们回归遣返的制度逻辑，从遣返在目的的保护性、过程的单边性和价值的平衡性中汲取这一制度在海外追逃中的适用基理。在此基础上，我国应当立足于国情，通过完善被遣返人的保护制度、提高遣返合作的对接能力、协调海外追逃的程序供给等方式将外逃腐败分子遣返回国。
制作玩教具既是学前教育专业学生能够筛选及制作出符合幼儿兴趣和需求的玩具的重要标志，又是学生分析玩教具的价值、玩法和用途等能力的综合体现。文章以绘本为研究对象，在制作中融入STEAM教育理念，探究学生在STEAM教育理念引领下的玩教具制作能力的提升情况。研究结果表明，STEAM教育理念的融入不仅能增加课堂的趣味性，而且能增强学生的自主探究、主动解决问题等能力。
目的了解国人寰枢椎侧块关节周围血管、神经的解剖关系,为后路寰枢椎侧块关节融合器准确、安全置入提供解剖学依据。方法选用成人尸体标本20具,冠状面上观察寰枢椎侧块关节后缘周围解剖关系;平枢椎侧块上关节面后缘测量C1、2间椎动脉内缘至颈髓硬脊膜外缘的距离,确定手术冠状位的"安全操作空间";测量枢椎下关节突后内缘的纵垂线与枢椎椎弓上缘交点（G点）至枢椎椎弓根上缘中线延长线的水平距离,确定手术切入点。结果
＜正＞建设清廉学校,推进清廉教育,是建设清廉曲靖的基础工程和重要支撑,也是持续构建曲靖风清气正政治生态的关键领域。按照"清廉曲靖"建设的总体要求和曲靖市委、市纪委监委的相关部署,曲靖市教育体育工委进一步强化责任意识,及时制定《中共曲靖市委教育体育工委关于开展"清廉学校"建设的实施方案》并召开全市教育体育系统"清廉学校"建设推进会,明确目标和措施,扎实推进"清廉学校"建设工作,为推进教育体育高质量发
＜正＞骨折术后患者因骨折失血、手术麻醉及镇痛药物的使用，加之患者缺乏正确的饮食观念，术后活动受限，机体代谢降低，导致结肠、直肠的蠕动变慢，排便方式及排便环境的改变、精神心理因素导致患者排气时间推迟、腹胀、便秘等并发症[1]。研究显示，骨科手术术后便秘的发生率可达50%，影响骨折愈合和肢体功能恢复，严重者可引起肠梗阻、诱发心脑血管疾病、甚至猝死等[2]。
特色小镇是近几年来在旅游行业新业态下,国家为振兴县域经济和解决供给侧结构性改革而提出的创新经济模式,同时它也是我国新型城镇化建设的重要战略部署。"互联网+"是中国互联网发展的新形式新常态,是中国经济提质增效的新引擎。因此,科学地运用互联网思维及技术可以有效推进特色小镇的建设从而带动周边县域经济的发展。文章以"互联网+"背景下广西特色小镇建设为研究对象,介绍了当前广西各特色小镇推动当地县域经济发展的
生物学科大概念与项目式教学有机结合，可推动高中生物学学科核心素养真正落地。在“细胞在结构和功能上是一个统一的整体”的课时教学实践中，基于“五构概念教学法”，从大概念框架“解构”、问题情境“初构”、科学史料“重构”、模型建模“架构”、概念输出“创构”5个步骤探讨项目式教学。
对人教版新老教材必修部分“化学史”内容进行比较分析，从“化学史”具体素材、所在章节、总量、呈现方式、篇幅、位置、涉及的区域及年代、科学家等方面，总结人教版新教材必修部分“化学史”内容的变化和特色，分析其变化的原因。