目的了解中小学女教师的更年期健康状况及教育、医疗服务需求与利用情况,为提高中年女教师身心健康、创建健康促进学校提供依据。方法对上海市卢湾区部分中小学校40岁以上的191名女教师的健康状况、保健服务利用及需求情况进行问卷调查,采用叶锦云等的评分指数法对更年期症状进行分级,采用CES—D、SAS量表评定抑郁、焦虑的发生情况,应用SPSS统计软件对资料进行分析。结果中小学女教师更年期症状的发生率达89.5%,更年期女教师抑郁和焦虑发生率分别为26.8%和17.9%;更年期症状的发生及严重程度与焦虑、抑郁等心理状态有明显的相关,也与超重及肥胖、患有慢性病、家庭负担重等因素有关;女教师对更年期相关知识有一定程度的了解,但对低雌激素水平对老年期健康及生活质量的负面影响尚缺乏认识,相关知识答对率仅为20.9%,对医疗服务的利用也不足,仅有20.3%的教师因更年期症状而就诊,多数教师认为更年期是一过性的,抱着顺其自然的心态等着这些症状的消失;本次调查了解了更年期教师对HRT的接受程度,约1/3的教师愿意在医生指导下接受HRT治疗。结论改善更年期女教师的健康状况是学校健康教育的重要方面,中年女教师更年期症状存在率较高,相关知识存在片面性,因此,在中小学创建健康促进学校时,对中年女教师尤其应注意普及低雌激素水平对健康的影响,改善服务的利用情况,促进女教师的身心健康。