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本文对教育评估、教育评价、与教学质量评价等概念进行了区别和分析,讨论了教学质量评价在教学质量链中的重要性.对国内三所高校的教学质量评价方法进行了分析评述,并指出了教学质量评价中主体与客体各自的作用,最后文章建议使用ISO9001标准中提出的过程模式来进行教学质量的评价,并对这一模式进行简单的转化,可供参考.