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本文以赵树理的《边城》为例，探讨了文学作品的历史背景与文学作品的课堂教学的关系，指出，涉及文学史的“常识”部分只需采用介绍的方式，而课程教学的主体部分则是引导学生对于文学作品进行有效的解读。
文学作品的历史背景与文学课堂的现时困惑
【摘 要】
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本文以赵树理的《边城》为例，探讨了文学作品的历史背景与文学作品的课堂教学的关系，指出，涉及文学史的“常识”部分只需采用介绍的方式，而课程教学的主体部分则是引导学生对
【机 构】
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福建师范大学
【出 处】
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中国现代文学研究会第四次青年学者研讨会
【发表日期】
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2009年期
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