【摘 要】
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综合高中是解决高中横向连接左右功能下降的切入点，应尽快启动国家综合高中实验区，打破非普既职的僵化格局，为儿童提供更多选择机会。现有的普通高中和职业高巾都不应该把普职界线划得非常清楚，应该强化对学生开展普职融通教育，这对学生、对社会都有利。要改革教育管理体制，研发“宽基础”、“按照个性潜质”分化规律展开的综合高巾课程体系，允许综合高中学生有“双学籍”，使综合高中其有诱惑力。
【出 处】
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北京师范大学,北京丰台区教育委员会
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综合高中是解决高中横向连接左右功能下降的切入点，应尽快启动国家综合高中实验区，打破非普既职的僵化格局，为儿童提供更多选择机会。现有的普通高中和职业高巾都不应该把普职界线划得非常清楚，应该强化对学生开展普职融通教育，这对学生、对社会都有利。要改革教育管理体制，研发“宽基础”、“按照个性潜质”分化规律展开的综合高巾课程体系，允许综合高中学生有“双学籍”，使综合高中其有诱惑力。
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