【摘 要】
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教学方法的改革,是教育改革永恒的主题.随着教育现代化的不断深入和体育科学的发展,体育教学方法日益丰富多样.从理论上讲,各种方法之间相互联系、相互渗透、相互转化,所以,体育教学要达到教学过程的最优化,教师要根据教学的目标结合教学对象的身心特点,科学地选择和运用教学方法.鉴于以上观点,观察和回顾新课改的实施以来,通过双杠教学实践活动我深深地体会到,若想真正实现体育与健康课程的基本理念,必须让体育教学过
【出 处】
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北京市第十二届中小学体育科学论文报告会
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教学方法的改革,是教育改革永恒的主题.随着教育现代化的不断深入和体育科学的发展,体育教学方法日益丰富多样.从理论上讲,各种方法之间相互联系、相互渗透、相互转化,所以,体育教学要达到教学过程的最优化,教师要根据教学的目标结合教学对象的身心特点,科学地选择和运用教学方法.鉴于以上观点,观察和回顾新课改的实施以来,通过双杠教学实践活动我深深地体会到,若想真正实现体育与健康课程的基本理念,必须让体育教学过程最优化,而完成这种最优化,不只是从教学的目标、任务和教学对象的身心特点人手,更重要的是各种教学方法的恰当运用,方法当则目标成.本文就双杠教学方法的改革进行了初步尝试,与专家、同行共同探讨.
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