【摘 要】
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城市规划日益从单纯推敲空间形态转变为涉及社会经济等方面、综合解决城市空间问题.技术经济指标对于规划编制和实施都有重要意义.本文针对建筑院校城市规划专业本科生"重形态、轻指标"的现状,提出在4年级城市规划设计教学中建立3阶段的"形态—指标"关联性训练:首先通过实地调查,建立起对于常见技术经济指标体系的实地感受,学会从空间形态推算出技术经济指标;继而在场地设计和居住小区设计中细化指标对设计的引导,加深
【机 构】
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华南理工大学建筑学院城市规划系 华南农业大学林学院风景园林与城市规划系
【出 处】
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2010全国高等学校城市规划专业指导委员会年会
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城市规划日益从单纯推敲空间形态转变为涉及社会经济等方面、综合解决城市空间问题.技术经济指标对于规划编制和实施都有重要意义.本文针对建筑院校城市规划专业本科生"重形态、轻指标"的现状,提出在4年级城市规划设计教学中建立3阶段的"形态—指标"关联性训练:首先通过实地调查,建立起对于常见技术经济指标体系的实地感受,学会从空间形态推算出技术经济指标;继而在场地设计和居住小区设计中细化指标对设计的引导,加深对指标含义和计算方法的理解;最后通过城市设计和控制性详细规划的一体化训练,使学生融会贯通,掌握评价和设定指标.通过关联性训练,将学生培养成既会画图、又会算账的合格规划师.
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