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当下中学历史教学,教师要紧扣核心素养这个牛鼻子,以问题为引领合理设计教学过程。我们要让问题设计的目的明确、层次清晰,激发学生生成新疑惑。
以学科核心素养为指向的问题设计要领——以部编教材《走向整体的世界》一单元为例
【摘 要】
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当下中学历史教学,教师要紧扣核心素养这个牛鼻子,以问题为引领合理设计教学过程。我们要让问题设计的目的明确、层次清晰,激发学生生成新疑惑。
【机 构】
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南京市中华中学;
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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国家社会科学基金十三五规划2016年度教育学一般课题“普通高中学生批判性思维培养研究”(BHA160148)
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