寓教于乐培养学生科学探究能力

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  小学科学是以培养小学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。通过科学课程的教学,让学生掌握科学概念,学会科学方法,培养科学态度,懂得如何面对现实生活中的科学与社会有关问题,并做出明智决策,注重科学精神与人文精神的结合,现代科技与日常生活的结合。陶行知先生曾说过"真正的教育必须培养出能思考会创造的人",因此,在科技活动中,让学生了解生活中的某些现象和奥秘,进而更能主动地关注周围的生活。我们进行科学游戏的目的,并不是为了让学生掌握多么深奥的科学道理和科学术语,而是激发他们强烈的好奇心,加强学生科技操作能力的培养,以游戏促进科技活动的开展,让学生愉快有效地学习科学,积极主动地投入到操作活动中,进行有益的科学探索,大胆进行尝试,发现科学现象,增强探索欲望,从而培养他们从小崇尚科学、爱科学、学科学。
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对目前常见的变形缝处剪力墙模板施工方法进行分析,发现其存在的问题,提出了一种改进的定型钢模板施工方法。
通过对1981年营造的福建柏与秃杉混交林和福建柏纯林调查分析,结果表明:混交林中福建柏的树高、胸径和单株材积高于纯林,分别提高了9.0%、6.1%和22.8%,林分蓄积比纯林低了5.5%;混交林和纯林的植被丰富度、均匀度相差不大,多样性略高于纯林;混交林比纯林更加疏松透气、持水能力较强、肥力较高.
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观察细胞质流动速度,可根据叶绿体流动来判断细胞质流动。本实验通过改变黑藻水培液的温度、光照强弱及不同部位的叶片来探究细胞质流动速度。通过实验,结果表明,黑藻细胞质流动速度,有光照比无光照流动快,茎尖部叶片比老叶快,在28℃强光下时,黑藻运动速度最快。
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采用水培法和化学逐步提取法,研究水生植物凤眼莲(Eichhornia crassipes)根和叶Cu的累积及其提取形态。结果表明,凤眼莲中Cu的累积模式表现为根>叶,凤眼莲根是Cu主要的吸收和累积部位,具有强的吸收和累积水体环境Cu的能力,并且根和叶对Cu的累积量随培养液中Cu浓度的增加和处理时间的延长而上升;Cu在凤眼莲组织中的提取态总体表现一致为:盐酸提取态>乙醇提取态>醋酸提取态>水提取态>
泉州湾红树林和盐沼湿地记录了大型底栖动物169种.其中,甲壳动物55种,居优势,占总种数的32.54%;多毛类45种,居第二,占26.63%;软体动物41种,居第三,占24.26%;棘皮动物9种,居第四,占5.33%.常见种有双齿围沙蚕(Perinereis aibuhi tensis)、长吻沙蚕(Glycera chirori)、寡鳃齿吻沙蚕(Nephtys oligobranchia)、可口革
会议
桐花树毛颚小卷蛾(Lasiognatha cellifera)是专性危害红树林桐花树的重要害虫之一,属鳞翅目、卷蛾科、小卷蛾亚科,属中国新记录种。泉州是桐花树在西太平洋自然分布的北界,桐花树是泉州湾天然红树林的优势种。近年来泉州湾红树林病害虫逐年趋重,特别是桐花树毛颚小卷蛾虫害猖獗,常造成局部桐花树林成片枯死,严重威胁红树林的生存。研究目的:通过编制泉州湾桐花树种群生命表及分析种群数量动态以揭示毛
本文针对传统农业发展的问题,在分析循环农业生态园区特点与现状的基础上,结合泉州市农业科技园区建设案例,提出实现生态农业发展模式的相应对策以及对泉州市发展生态农业前景展望。
保护生态环境,发展低碳、绿色循环经济已成为我国的基本国策、本文就我市生态文明建设中所存在一些难点,热点问题、提出一些个人看法和建议,供领导决策时参考。本文若干内容于2013年5月10日经市领导李建辉副市长批示后由市府办印发市城建系统各单位及三大经济区指挥部阅研。