【摘 要】
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学校治理的重点在于抓好课程建设.构建科学的课程结构体系,组织和激励教师开展课程改革,实施素质教育,提高学校治理水平.课程建设主要抓好三项工作.一是认真上好学科课程,深化学科教学改革和教学研究,实现学科教学优质化.二是精心设计活动课程,以不同类型的活动课为载体,以主题活动为抓手,推动活动课程发展,培养学生的创新精神和实践能力,提高学生综合素质.三是着力开发隐性课程,营造物质情境、文化情境、人际情境,
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学校治理的重点在于抓好课程建设.构建科学的课程结构体系,组织和激励教师开展课程改革,实施素质教育,提高学校治理水平.课程建设主要抓好三项工作.一是认真上好学科课程,深化学科教学改革和教学研究,实现学科教学优质化.二是精心设计活动课程,以不同类型的活动课为载体,以主题活动为抓手,推动活动课程发展,培养学生的创新精神和实践能力,提高学生综合素质.三是着力开发隐性课程,营造物质情境、文化情境、人际情境,使学生在充满浓厚文化氛围的环境中受到潜移默化的熏陶.
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把信息技术应用到语文学科的教学中,使课堂"活"起来,把语文课堂教学推向一个新的高度,进而推动整个基础教育的发展.为了让信息技术发挥它的最大作用,笔者从五个方面进行研究,即:利用信息技术突破教学难点;利用信息技术重现历史画面;利用信息技术扩大学生信息量;利用信息技术激发学习兴趣;利用信息技术促进学生自主学习,取得了较好的效果.
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在新课程理念下，高中信息技术课程旨在培养学生的信息素养，强调在合作中解决实际问题，学生在信息获取、加工、管理、表达、交流过程中掌握技术、感受文化、增强意识。培养学生的主体意识、实践能力和自学能力是信息技术教学的重要组成部分。本人以《初识HTML语言》为课例，探讨教学策略的制定与应用。教学策略具有指示性和灵活性，不具有规定性、刻板性。对于不同的教学目标、教学内容，不同的教学设计者对于各种方式和媒体的
现代信息技术越来越多地进入到小学数学课堂.信息技术对教学、直观性,使学生始终保持兴奋、愉悦、渴求知识的心理状态,这不仅可以有效地避免厌学情绪、减轻学生过重的学习负担,也使学生的思维得到充分的发展.这为教学效率的提高,会起到极大的促进作用,为学生思维和创新能力的培养创造了良好的条件.本文就现代信息技术的运用,为学生数学创新和思维的研究展开论述.在数学教学中，利用多媒体信息技术挖掘学生创新思维潜能，同
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现代信息技术环境下的教学模式有助于让学生在开放的学习环境中及时获取信息,利用信息技术辅助数学课堂教学,能生动直观的将原生态的教学信息再现于学生的感官.通过视听器官的协作运用,激发学生的表达欲望.教师需要适时、适当、适度地借助现代信息技术的优越性,帮助学生在学习中获得乐趣、增长见识、开发潜能.本文试图从教师会用、善用、巧用三个方面探讨关于多媒体辅助教学的几点做法及体会.信息技术在数学教学中越来越凸现
"好的开头是成功的一半".的确,在信息课堂教学中,一种好的导入,可以激发学生的学习兴趣,引人入胜.导入作为一项教学艺术,它是教学教育阶段性和连续性的明显标志,教学过程各环节构成的联系是通过导入这一环节启动的.设计出好的导入方式,能够为课堂教学奠定一个良好的基础.课堂情境导入既是一种艺术，也是一种创造。设计得好，它能优化知识结构，集中学生的注意力，激发学生的兴趣，启迪学生的思维，调动课堂气氛，消除学
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