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阅读是学习建立词汇与思想交流的桥梁,它有助于培养学生的文化修养。同时,它可以根据阅读内容的多样性来规范自己的行为。虽然它是沉默的,但它可能形成一种教育效果,一种逐渐文字质量的文本,学生不成熟的审美水平可以得到积极的塑造。课堂阅读深度和课外阅读的延伸将有助于学生在余生中受益。小学语文教师应有意识地让学生融入阅读过程中,以改善目前阅读教学中的不足。