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目的:探讨CBL教学在外科护理教学实践中的应用方法及效果.方法:选择三年级护理本科学生进行CBL教学,每个班级分为2组,开展三次CBL教学,每次分3次课共6个学时.结果:CBL教学可以培养学生的创新思维,提高学生的自主学习能力,提升教师的知识水平和教学能力.结论:CBL教学体现了“以学会学习为中心,以培养学生创新能力为核心”的教育思想内涵,应在以后的护理教学实践中逐步推广.