【摘 要】
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三餐是日常生活的重要组成部分。特殊学生生活能力的缺乏,不利于他们学会生活、融入社会。恰当运用思维导图,能有效帮助特殊学生理解学习内容,建立逻辑关系,提高记忆力等。通
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三餐是日常生活的重要组成部分。特殊学生生活能力的缺乏,不利于他们学会生活、融入社会。恰当运用思维导图,能有效帮助特殊学生理解学习内容,建立逻辑关系,提高记忆力等。通过查阅、梳理现有研究成果发现,思维导图的教学应用研究主要集中于普通教育领域,在特殊教育领域尤其是培智学校课程教学方面却少之又少。基于此,本研究将进一步研究运用思维导图进行生活适应课程教学设计,力求为其他教学者提供参考。
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