【摘 要】
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用自编问卷和SPSS19.0软件对南京大学、苏州大学、南京师范大学、扬州大学、江苏师范大学、南通大学等6 所不同类型高校、共计1035名教育学硕士研究生的学习适应性及其有关特
【出 处】
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中国学位与研究生教育学会成立二十周年交流会暨《学位与研究生教育》创刊三十周年学术交流研讨会
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用自编问卷和SPSS19.0软件对南京大学、苏州大学、南京师范大学、扬州大学、江苏师范大学、南通大学等6 所不同类型高校、共计1035名教育学硕士研究生的学习适应性及其有关特征变量之间关系进行了调查和数据处理.结果显示:从整体上看,教育学硕士研究生学习适应性水平不高.被试研究生学习适应性水平因其性别、年龄、年级、学习时间投入、导师指导方式、参与课题及论文发表情况等因素不同,而存在显著差异;在其父母是否接受过高等教育,被试从事教育教学类工作经历、前学历学校类型、现就读学校类型,是否为跨学科生源等生源因素方面,不存在显著差异.
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