【摘 要】
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公民健康素养是人类全面发展的基础，而提高公民素养，应该从青少年做起，因此，学校的健康教育非常重要。良好的学校健康教育将有利于提高青少年健康素养，进而提高全民健康素养。本着与国际接轨，提高青少年综合健康素养的宗旨，2001年国家启动课程改革，将健康教育内容与各相关课程融合。在小学，主要融合在《品德与社会》、《科学》两门课程之中；在中学主要融合在《生物》、《科学》、《体育与健康》三门课程之中。为了解健
【机 构】
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北京大学儿童青少年卫生研究所 100191
【出 处】
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中华预防医学会儿少卫生分会第八届全国学术交流会
论文部分内容阅读
公民健康素养是人类全面发展的基础，而提高公民素养，应该从青少年做起，因此，学校的健康教育非常重要。良好的学校健康教育将有利于提高青少年健康素养，进而提高全民健康素养。本着与国际接轨，提高青少年综合健康素养的宗旨，2001年国家启动课程改革，将健康教育内容与各相关课程融合。在小学，主要融合在《品德与社会》、《科学》两门课程之中；在中学主要融合在《生物》、《科学》、《体育与健康》三门课程之中。为了解健康教育基本要求在各相关课程中的融合程度，了解健康教育基本内容是否在课程标准上得到了真正的落实，是否存在遗漏，本文对照健康教育基本要求，对改革之后的相关课程的课程标准进行分析，以便为今后健康教育改革的不断完善提供参考。
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