研究目的:在信息数据飞速发展的社会背景下,社会各项工作都深受大数据的影响,高校的体育教育也是如此,大数据所创造出的教育新环境给高校的体育教育带来了不小的冲击,高校得到体育教育要想顺利开展,就必须要借助大数据的优势,结合学生的发展需求与体育教育本质特征,探索出新的教育途径。就高校的体育教育而言,大数据给高校的体育教育工作带来的影响是不容忽视的,这影响既包括积极的,也含有消极的,高校若不能以新的思想、新的眼光构建起体育教育的数据意识,探索出新的教育模式与体系,就将落后于教育潮流。为加快促进高校体育教育的现代化进程,下文将立足于不同的角度,谈谈大数据在高校体育教育中的实践探索。研究方法:2.1文献资料法查阅国内关于层次分析法的知识与介绍;查阅关于体能消耗方程与身体素质的相关研究文献及资料。2.2逻辑分析法根据查阅文献所得信息进行进行整理、统计、分析,为本研究提供准确的信息资料。2.3对比分析法对获得的相关材料和数据结果,进行对比分析,以阐明和总结本文的研究思路。研究结果:3.1以大数据为基础,建立数据意识大数据之所以能对社会各行业产生广泛而深刻的影响,就是因为其的四大优点:数据种类繁多且数据体量大,数据提纯后的价值极高、处理数据速度快,实时性强。基于这四种特征的大数据,能够全方位为高校的体育教学活动提供全面、价值高的数据,方便其将教学策略做相应的调整,也方便体育研究工作人员从中分析找出体育教育的规律,从而构建起新的教学体系。3.2以大数据为背景,创新教学模式大数据在高校体育教育中的应用是广泛的,在以大数据为背景的教学环境下,高校体育教学模式也有了很大的变化,当前最常见的、基于大数据的体育教学模式有翻转课堂、微课、慕课等,较之传统的体育课堂,这几种教学模式被具优势,下面做详细的分析。首先,就发翻转课堂而言,其重点强调课前预习、教学的针对性以及主动性。为更好的进行教学,在体育课堂前教师安排学生就需要掌握的体育知识与技能利用课件、视频等做全面的预习,在这个过程中,体育教师根据需要学习的知识设计教学视频,视频完成后将其发布到校园体网站或是班级网络平台,由学生去自主学习,教师根据学生的学习成果进行针对性的指导,个性化的训练。通过该种教学模式,能让每一个学生的学习需求得到满足,也能充分调动学生参与学习活动的积极性与主动性,提升体育教学效率。其次,微课是当前应用最广泛的一种教学模式,它虽然时间短,教学内容少,但是内容精,应用微课进行体育教学的优点就是能在短时间内抓住学生的注意力,调动起学生的学习兴趣,学生不会因为冗长的视频而厌烦、主动性下降,因此将微课运用于高校的体育教学,能有效弥补传统体育教学的不足。在利用微课进行体育教学时,教师要结合需要教学的内容,设计针对性强、教学重点突出的视频,让学生能通过视频有所收获。最后是慕课,慕课属于一种开放式的网络课程,规模大,也有一定的应用门槛,因而在高校体育教育中尚未得到广泛的应用,目前仅有一所学校应用慕课进行体育教学。相较于微课与翻转课堂,慕课的自由度与更高、灵活性更强,不会受时间、空间、教学内容、学习人数的限制,同时也因为在学习过程中目标明确,且内容难度适中,因而学习者在学习过程中不会产生挫败感,学习积极性也更高。3.3以大数据为契机,优化体育教学学生与教师是体育教学活动中的主要角色,在大数据的影响下,教师的教学行为以及学生的学习行为也应当发生相应的改变,教师应当充分利用大数据技术,让自己的教学工作更有效率,学生也应当以大数据技术为契机,努力完善自己、提升自己。首先,就教师而言,部分教师在进行体育教学时,注重讲理论忽视肢体语言,在信息爆炸、教学革新的背景下,这种教学方式已经不能满足学生的学习需求。在大数据技术进入体育教学后,教师要不断提升自己,使自己具备搜集信息、整体分析与运用数据的能力,要能抓住体育教育的规律,掌握体育教育的发展态势,从而优化教学策略、教学方式,提升教学效率。其次,就学生而言,在大数据技术下,信息丰富繁杂,学生要能在这个复杂的数据环境中独善其身,正确认识体育学习,将时间用于正确的地方,提升自己。研究结论:大数据带给高校体育教育诸多机遇,让体育课堂更有选择性,但是高校以及体育教师在进行日常的体育教学时也必须要正确认识传统体育课堂的重要性,不能一味采用新型课堂而放弃传统课堂,那样只会让体育教育走入误区。高校在开展体育教育时,应当有机结合传统课堂与新型课堂,使两者相辅相成,更好的满足学生成长成才的需求。大数据技术给高校体育教育带来的影响是广泛与深刻的,在这影响之下,高校必须要紧抓数据技术的优势,将大数据应用于体育教育,提升体育教学水平。