【摘 要】
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<正>一、课题的提出(一)研究背景:1、古诗是我国文学宝库中一颗熠熠生辉的明珠。它凝炼含蓄、意蕴深远、音韵优美。语文教材中选取的古诗语言优美,意境高远。学习古诗,不仅可
【机 构】
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广东省广州市真光中学; 广东省珠海市斗门区城南学校; 广东省开平市第二中学; 广东省肇庆市高要区新桥中学;
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<正>一、课题的提出(一)研究背景:1、古诗是我国文学宝库中一颗熠熠生辉的明珠。它凝炼含蓄、意蕴深远、音韵优美。语文教材中选取的古诗语言优美,意境高远。学习古诗,不仅可以使学生感受到语言文字的优美,受到祖国优秀文化的熏陶,而且有助于培养学生的想象能力,促进学生语文素养的形成。但是,古诗凝练含蓄、抽象概括,学生理解有一定困难。所以,古诗教学必须考虑古诗这种文体的特殊性,学生认知水平的程度,运用恰当教
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