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本文从法国符号学家罗兰·巴特(Roland Barthes)的符号学理论出发，对词语的附加意义在语言符号系统中的性质、地位和形成过程做初步的探讨，旨在加强对汉语第二符号系统本体及其教学法的研究。
论语言的第二符号系统及其教学
【摘 要】
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本文从法国符号学家罗兰·巴特(Roland Barthes)的符号学理论出发，对词语的附加意义在语言符号系统中的性质、地位和形成过程做初步的探讨，旨在加强对汉语第二符号系统本体及其教学法的研究。
【机 构】
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中国·上海交通大学
【出 处】
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广西师范大学
【发表日期】
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2009年7期
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