【摘 要】
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网络技术的发展促使人们的学习观念和学习方式发生了重大变革,网络学习共同体作为网络学习模式的丰富和发展,也日趋成为人们关注的热点。网络学习共同体强调基于平台基础的人
【机 构】
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华中师范大学信息技术系 湖北武汉 430079
【出 处】
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第七届教育技术国际论坛(ETIF2008)
论文部分内容阅读
网络技术的发展促使人们的学习观念和学习方式发生了重大变革,网络学习共同体作为网络学习模式的丰富和发展,也日趋成为人们关注的热点。网络学习共同体强调基于平台基础的人际关系、交互活动和共同体文化,更加关注社会心理因素。学习共同体的概念早就存在,但是,网络学习共同体的形成并不是自然而然的事情,需要人为地创设学习条件,并采取一定的策略促进共同体成员之间的交流,这在Web1.0环境下是难以实现的。Web2.0技术的出现为网络学习共同体创造了良好的学习支撑环境、多样化的交互手段、共同的学习目标和任务、较强的认同感和归属感以及多元化的评价方式,使得网络学习共同体的构建成为可能。
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