“小班”背景下尝试教学法的运用策略探究

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素质教育和新课程改革视域下的基础教学更注重培养学生的学科素养,旨在于通过提升他们的自主学习能力,使之形成可持续发展的终身学习意识。尝试教学法便是在这种形势下应运而生的一种教育理论,特征是"先试后导、先练后讲",教师运用问题引导学生进行主动尝试,这种教学法突出学生的主体地位,能够增强他们的自主探究能力。为此,本文主要探究了"小班"背景下尝试教学法的运用策略,以期为广大教育同仁提供部分借鉴,构建更具自主性与积极性的教学课堂。
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