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针对新时期我国研究生教育在结构调整后的特点,提出根据应用型和学术型研究生的培养目标建立不同的质量保障体系。要借鉴发达国家一些做法,在做好内部监控的同时,重视外部质量监控与评估的重要性。提倡在我国构建政府评价、社会评价和高校自我评价三方共同组成的多元化研究生教育质量监控与评估体系,保障我国研究生培养质量提高。