【摘 要】
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目的建立完整的正常人体学网络课程,推进教学过程与信息技术深度融合,将形态学、机能学内容有机整合,直观、清晰地展现教学内容,在有限的时间内实现大量形态、机能学内容的有
【机 构】
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四川医科大学神经生物学研究室; 四川医科大学解剖学教研室; 四川医科大学教务处;
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目的建立完整的正常人体学网络课程,推进教学过程与信息技术深度融合,将形态学、机能学内容有机整合,直观、清晰地展现教学内容,在有限的时间内实现大量形态、机能学内容的有效传授。方法将教学管理、教学应用平台进行统一架构,融课程设计、课堂教学、师生交流、教学考评、成绩管理于一体,建成正常人体学网络教学平台。彻底转变教育模式,深度挖掘学生自主学习潜能,实现以学生为主体的教学。结果正常人体学网络课程承载了更加丰富的教学内容,为学生主动学习提供了最佳载体,满足了不同状态学生需求,解决了学生学习过程中与教师思维不同步、无法主动思考等问题,有效提升了教学效率。结论正常人体学网络课程能有效促进形态学、机能学科知识体系的深度融合,成为信息化条件下的主要授课途径。
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