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识字是学生听说读写的重要前提,语文老师需要高度重视,但从当前的小学语文识字教学来看,仍存在缺乏趣味性的问题,导致学生参与识字的兴趣不高,识字教学的效果不理想。因此,文章对小学语文趣味识字教学中的问题进行了分析,并提出行之有效的趣味识字教学策略,旨在提高识字教学的质量。
趣味识字教学法应用于小学语文教学中的有效对策
【摘 要】
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识字是学生听说读写的重要前提,语文老师需要高度重视,但从当前的小学语文识字教学来看,仍存在缺乏趣味性的问题,导致学生参与识字的兴趣不高,识字教学的效果不理想。因此,文章对小学语文趣味识字教学中的问题进行了分析,并提出行之有效的趣味识字教学策略,旨在提高识字教学的质量。
【机 构】
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教学质量管理研究网络论坛——社会发展与管理分论坛论文集（一）
【出 处】
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教学质量管理研究网络论坛——社会发展与管理分论坛论文集（一）
【发表日期】
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2023年01期
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