【摘 要】
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北京轻工技师学院以人社部一体化课程文件精神为指导,在数控加工专业进行了基于工作过程的一体化课程教学改革实践。开发了数控加工专业一体化课程教学资源,构建了有效教学模
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北京轻工技师学院以人社部一体化课程文件精神为指导,在数控加工专业进行了基于工作过程的一体化课程教学改革实践。开发了数控加工专业一体化课程教学资源,构建了有效教学模式和评价模式,积累了课程开发经验,提升了教师的职业能力,提高了数控加工专业学生的综合职业能力,对职业教育领域推广和促进一体化课程教学改革,提高技能人才培养质量,具有借鉴意义。
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