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以82名留学生为被试,采用对多项选择题进行选择判断的实验方法,探讨了语境对留学生理解汉语成语的影响程度、留学生对不同结构类型成语的理解程度、留学生对不同意义类型成语的理解程度。结果表明,语境是留学生理解汉语成语的关键,强语境可以促进留学生对汉语成语的理解;留学生对[2+2]式成语的理解情况明显好于[2+1+1]式、[1+1+2]式和[1+3]式;留学生对比较接近字面语素意义的成语的理解正确率明显高于具有典故内涵的成语。