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<正>有效的教学模式可以使教师利用最少的时间取得最佳的效果。课堂教学模式的科学设计,要考虑到教纲、教材、学生诸多因素,自身在教学节奏上所具备的调节能力,以及对教学方法的科学选择、教学步骤的合理安排进行研究。笔者结合多年积累的教学经验,大胆实践"问题探究"课堂教学模式,取得良好的教学
让课堂出彩的两大法宝——以《祝福》教学为例
【摘 要】
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<正>有效的教学模式可以使教师利用最少的时间取得最佳的效果。课堂教学模式的科学设计,要考虑到教纲、教材、学生诸多因素,自身在教学节奏上所具备的调节能力,以及对教学方
【机 构】
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江苏省盐城市大丰区南阳中学;
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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江苏省中小学教学研究第十一期课题“PBL理论指导下的高中‘问题探究’课堂教学模式的建构”的研究成果
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