研究目的：在进行背越式跳高教学的过程中，由于大部分学生的都存在恐惧的心理，因此恐惧心理就是学生初步掌握技术动作时常常出现的一种心理现象。然而，关于恐惧心理的产生根源在于学生的运动焦虑，而运动焦虑是——中性物。它的产生能给学生的教学训练带来极大的积极作用，同时也可能对学生的教学训练带来极大的消极影响。关键是在于学生的主观状态是否发生改变即当应激水平过高时，在与客观环境交互作用下学生的心理状态就会发生转变(由焦虑状态发展为恐惧心理)。从而学生的恐惧心理就会影响背越式跳高运动技能的建立和发展，因此克服恐惧心理有利于学生运动技术的掌握和提高。研究结果：1、学生产生恐惧心理的原因背越式跳高属于田径运动中的高难度动作，这对于学生的身体素质要求很高，因此对于学生在教学训练的过程中带来威肋，是典型的应激刺激，当学生把这一应激刺激看作是危险的或是有威胁的，那么不管这一危险是否客观存在，都会导致情绪反应。学生进行思维和记忆活动时，如果将思维和记忆的内容体验为具有危险性，那么就同客观世界中的真实危险一样会引起焦虑反应，焦虑反应程度的加剧则表现为学生的心理恐惧。