【摘 要】
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主体群文阅读围绕同一组群文文本作为英语词汇教学材料,围绕议题形成整体性词汇理解结构,依据同一作者作品、相同主题语境作品、作品人物或事件联系阅读等分类方式,围绕一个
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主体群文阅读围绕同一组群文文本作为英语词汇教学材料,围绕议题形成整体性词汇理解结构,依据同一作者作品、相同主题语境作品、作品人物或事件联系阅读等分类方式,围绕一个整体性的理解结构学习目标词汇,为学生提供较大的思考空间,逐渐构建文本意义。让学生逐步养成群文阅读习惯,并在阅读过程中提升英语综合素养。
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