【摘 要】
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<正>《义务教育数学课程标准(2011年版)》明确提出:"义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。……强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身
【基金项目】
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2018年度河南省鹤壁市教育科研课题“运用综合实践活动培养小学生数学核心素养”的研究成果,课题编号:2018-JKLX-074
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<正>《义务教育数学课程标准(2011年版)》明确提出:"义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。……强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展……教师应激发学生的学习的积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。"小学生的数学核心素养即包括数感、符号意识、空间观念、统计观念、数学应用意识
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