超声波冲击处理对Ti80合金焊接接头疲劳性能的改善效果

来源 :实验室研究与探索 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jiba00
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
采用超声波法对手工氩弧焊接的Ti80板材两种焊接接头(十字形角接和对接接头)进行了冲击处理。对超声波处理前后两种焊接接头的疲劳试验数据进行了处理、对比和分析,结果表明,超声波冲击处理能够明显改善Ti80合金板材焊接接头的疲劳性能:在一定的应力范围内,超声冲击波处理试件与原始焊态试件相比,十字形角接接头的疲劳强度(2×106)提高126%,疲劳寿命延长3.7~19.4倍;对接接头的疲劳强度(2×106)提高29%,疲劳寿命延长2.6~33.2倍;超声波处理还能够改善疲劳数据的分布规律,降低疲劳数据的分散性。 Two kinds of welding joints (cruciform joint and butt joint) of Ti80 sheet by TIG welding were treated by ultrasonic wave. The fatigue test data of the two welded joints before and after ultrasonic treatment were processed, compared and analyzed. The results show that the ultrasonic impact treatment can significantly improve the fatigue performance of Ti80 alloy sheet welded joints: within a certain range of stress, Compared with the original welded specimen, the fatigue strength (2 × 106) of cruciform joint increases by 126% and the fatigue life prolongs by 3.7 ~ 19.4 times. The fatigue strength (2 × 106) of butt joint increases by 29% Extend 2.6 ~ 33.2 times; ultrasonic treatment can also improve the distribution of fatigue data, reducing the dispersion of fatigue data.
其他文献
对游戏化教学方法在大学计算机教学中的应用进行探讨,提出游戏化教学方法的含义及特点,总结出在大学计算机教学中进行游戏化教学的方法步骤及注意事项。并以可视化游戏化教学
商业银行的个人信用评估一直是我国现有经济形势下迫切需要完善的问题,也一直都是学术界研究的焦点。目前我国的商业银行已经在践行一些信用风险评估的办法,但是由于很多现实
在经济全球化的进程逐步深入以及金融市场本身发展的大背景下,证券市场日益国际化。证券的境外上市、投资者跨国投资以及金融机构的全球化业务拓展,使全球证券市场逐步成为一
1992年9月21日,中国正式作出实施载人航天工程的决策,批准载人飞船工程启动实施,明确了中国载人航天'三步走'的发展战略。第一步是发射载人飞船,建成初步配套的实验
教师的课堂教学必须面向全体学生,让每一个学生参与到教学活动中来。通过将直观生动的电工仪表实物、模型、多媒体音像引入课堂中来,激发学生的学习兴趣,可大大调动学生学习
【正】 《儒林外史》历来被称为“白话之正宗”、“白话文学的典范”。它的语言是很有特色的。怎样分析文学作品的语言才比较科学呢?用对非文学语言的要求作为评论文学语言的
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”$ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’#陈川个美食 Back to yield
随着社会主义市场经济体制的初步确立,价格己成为分析市场和宏观调控的主要依据。蔬菜价格更成为市场价格最活跃、最复杂的组成部份,不同年份、不同季节、不同区域、不同品种有
本刊为双月刊,大16开,80页,全年6期。每期定价16.00元,全年96.00元(含普件邮资)。国内外公开发行,邮发代号:82-915,欢迎各单位及广大读者到全国各地邮局(所)订阅,也可向本刊
作文教学是语文教学的重要组成部分。在作文教学中,调动学生的写作兴趣、提高写作能力,可以通过以下几点完成:拓展材料积累空间;作文训练方法多样;扩大阅读面,并灵活运用;激发学生作