【摘 要】
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<正>一、课题研究的背景传统的教学模式因为受旧思想"学而优则仕"的支配影响,在基础知识、基本技能及其素质的联系中,过于重视知识的传授与储存,忽视对学生能力的培养,尤其是
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<正>一、课题研究的背景传统的教学模式因为受旧思想"学而优则仕"的支配影响,在基础知识、基本技能及其素质的联系中,过于重视知识的传授与储存,忽视对学生能力的培养,尤其是阻碍学生发散思维上创新能力的形成。传统的教育思想,重思辨内省,轻实证外求;重求同顺从,轻求异创新;重整体综合,轻部分分析;重直觉领悟,轻逻辑推理;重目标结果,轻过程方法。真实情境的创设是建构主义学习的理论基础,创设情境则被看作是建构主义学习理论"意义建构"的首要前提,而且充当展开教学设计的最核心内容要素之一,在初
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