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本文首先介绍了高校遗传学研究型教学模式的推广应考虑的课程性质、班级人数等因素，其次介绍了研究型教学模式对教师质量的要求，不仅是“教学名师”，而且是“科研能手”；更要懂教育心理学等，指出如何把握研究型教学内容的深度。
浅谈研究型教学模式的推广
【摘 要】
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本文首先介绍了高校遗传学研究型教学模式的推广应考虑的课程性质、班级人数等因素，其次介绍了研究型教学模式对教师质量的要求，不仅是“教学名师”，而且是“科研能手”；更要懂教
【机 构】
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南开大学生命科学学院分子遗传学实验室,天津300071
【出 处】
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2014全国遗传学理论与实验教学研讨会
【发表日期】
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2014年10期
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