【摘 要】
:
甲状腺相关性眼病是一种与多种甲状腺疾病相关的自身免疫性、炎性眼部病症,临床上,甲状腺相关性眼病缺乏特异性治疗。陈如泉教授结合多年临床经验和现代医家认识,对甲状腺相关眼
【出 处】
:
世界中医药学会联合会内分泌专业委员会第一届国际中医内分泌学术会议
论文部分内容阅读
甲状腺相关性眼病是一种与多种甲状腺疾病相关的自身免疫性、炎性眼部病症,临床上,甲状腺相关性眼病缺乏特异性治疗。陈如泉教授结合多年临床经验和现代医家认识,对甲状腺相关眼病与肝相互关系的进行认识深入研究。认为本病病位在心肝脾肾,肾藏精,精血乃人体所必需的物质,精血充足,机体不病,若精血虚损,则百病从生,本病以肝火旺盛,导致气滞血瘀,痰湿瘀壅滞肝经、结于目案而成本疾。治疗上,陈如泉教授认为,甲状腺相关性眼病的疗效与甲亢的控制关系密切,临床上要重视甲亢治疗,利于突眼的恢复。但如甲亢控制过快,尤其单用西药他巴唑等,血中T3、T4浓度降低过快,对垂体的反馈作用大大减弱,以致垂体分泌的致突眼物质增加而突眼往往加重。治疗多以女贞子、早莲草、生地、玄参、麦冬滋补肾水、补肾水、填肾髓、益智慧。心主火,肾主水,水火失于既济,就会造成机体的损害;又心主血,所以用柏子仁、炒枣仁、五味子、远志养心血、敛心气为主。牡蛎既重镇安神,又咸能入肾,促进水火互济,黄芪益气,共益气养阴促进甲亢及突眼的恢复。陈如泉教授对突眼较重者,常配伍穿山龙、浙贝母、鬼箭羽、蜣螂虫、水蛭等化痰活血药。颈项肿大,轻则选用法半夏、夏枯草等,重则酌情选加生牡蛎、浙贝母、三棱、莪术、全蝎、穿山甲、山慈姑等药物。在甲亢治疗中,陈教授主张适当配合小剂量他巴唑,认为一是奏效迅速,作用强,维持时间久:二是方便、便宜、副作用小,病人容易接受。同时,也起到急则治标的目的。使病情尽快得到控制,充分发挥中药治本的作用。另外,甲亢治疗病情稳定,汤剂改用丸剂服用。一是巩固疗效,使疾病不再反复;二是防滋腻太过,阳中求阴之意,促本病恢复。
其他文献
糖尿病合并肢端特别是足部坏死性病变称为糖尿病足,是糖尿病致残性并发症之一。文章对糖尿病足进行了概述,根据资料,将其分为糖尿病性动脉闭塞症1型、糖尿病性动脉闭塞2型、糖
探索尝试“寓情?寓心?寓理”体验式教学的原因是国家的要求和育人的需要;其内涵是指为达成学习目标和实现育人目标,师生活动体现体验特征,教师创设问题、事实、生活等教学情
随着信息化时代的到来,微课已成为教师在教学过程中非常得力的一个教学助手.在初中数学教学开展过程中,教师依据教学内容与学生的实际学习需求,合理将微课导入到日常教学中,
根据糖尿病非酒精性脂肪肝的病理生理特点及临床特征,结合中医脏腑、病因、病机学说,提出了脾虚肝郁,痰瘀互结的病机学说.认为本病多由感受外邪、饮食失节、情志违和、劳逸失
本文简要阐述了语文学困生合作学习初中很多问题,有的是教师方面的,有的是学生方面的,要想把语文学困生合作学习落到实处,就要从产生问题的误区上进行转化.指出语文学困生有
数学对于学生而言是一门学习起来相对困难的学科,而教师在教学过程中一定要与时俱进站在学生的角度,深入思考找出最为适合的教学方案,具体来说,数学非常重视探索和运用不同的
高中学生不同于其他年级学生,不仅是因为高中学习阶段是学生学习生涯中的重要阶段,还因为学生通过这个阶段开拓视野,所以教师要运用生活化模式帮助学生形成正确的人生观、价
各种不同的甲状腺疾病,可合并或继发不同的肾脏病理损伤,形成不同临床表现的肾脏病变,统称为甲状腺相关性肾病.文章阐述了甲状腺相关性肾病的发病机理,包括免疫复合物沉积、基
Ⅰ.批评是一种解说,而艺术是不能完全被解说的 批评的困境起源于词语语言和艺术语言的差距。线条、色彩和形体所表达所创造的生命感觉和情感体验,常常不可言喻,批评家首先应
甲状腺功能亢进合并肝损害是临床上甲亢较为常见的合并症,现就甲亢合并肝损害的治疗现状进行认真研究、分析,并结合临床经验提出其的治疗策略.文章介绍了抗甲状腺药物治疗、1