自1987年全国学校艺术教育工作会议召开至今,高校公共艺术教育发展已近30年.但时至今日,公共艺术教育发展形势并不容乐观.这与对公共艺术教育的根本观念和认识,以及其教学指导思想、课程设计理念、方法措施等等方面存在的问题有着密切关系,其中课程教材建设也是一个关键性因素,教材为教学之本.公共艺术教育就本质而言,是一种特殊的文化教育,因而其教材建设也应该回归并立足于艺术的文化本质.本文即是根据公共艺术教育的目标宗旨和实践要求,指出公共美术教育的教材建设应在介绍美术常识，传播感性文化的同时，注重美术的文化体系勾勒，使学生能够从文化修养意义上对美术有较为全面整体的把握，有助于广大的普通学生较好的走近美术，为其打开美术文化的修养大门，调动起学生对美术的学习和关注热情，寻找审美文化与各学科专业之间的关联性，对大学生素质的全面成长有实际的帮助，并在提高学生全面素质的同时，为学生专业成长提供更加宽阔的知识和智慧平台，触燃其更多创造性思维的灵感。