【摘 要】
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东风小学位于汉川市东大门,毗邻武汉市东西湖地区,占地面积26666m2,建筑面积约9000㎡。校园静溢而有活力,是孩子们成长的乐园,进步的学园,心灵的家园。学校现有26个教学班,学生1771人,专任教师58人。学校以千年汉水文化为基础,以扬帆教育为主题,建育人港湾,扬理想风帆。东风小学在上级教育部门的正确领导下,全面贯彻执行党的教育方针,坚持以教育教学
【出 处】
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国家教师科研专项基金科研成果2019（五
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<正>东风小学位于汉川市东大门,毗邻武汉市东西湖地区,占地面积26666m2,建筑面积约9000㎡。校园静溢而有活力,是孩子们成长的乐园,进步的学园,心灵的家园。学校现有26个教学班,学生1771人,专任教师58人。学校以千年汉水文化为基础,以扬帆教育为主题,建育人港湾,扬理想风帆。东风小学在上级教育部门的正确领导下,全面贯彻执行党的教育方针,坚持以教育教学
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"自学、议论、引导"模式下的课堂教学同时关注两个方面:一是学生的主体性地位和自主成长,二是教师的主导作用和专业发展,实现教学相长。有心进步的教师自然会在教育学生成长的过程中逐步成熟和优秀起来。我以如下几则案例,谈谈"自学、议论、引导"模式下教学相长的一些体会。案例一:制假售假是市场自发调节驱动的吗?——在自主学习中质疑有偏颇的认识有些教师喜欢问学生"教材怎么说",把课本奉为圭臬,不可动摇。殊
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