论文部分内容阅读
限于篇幅，该文仅对计划质量和设计质量的模糊方法予以介绍。
计划质量及设计质量设定的模糊方法
【摘 要】
：
限于篇幅，该文仅对计划质量和设计质量的模糊方法予以介绍。
【机 构】
：
市普陀区业余大学
【出 处】
：
第九届全国模糊系统理论及应用学术会议
【发表日期】
：
1998年8期
其他文献
【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）06-0180-02 对八年级的学生来说，物理是一门新学科，他们带着浓厚的好奇心和求知欲迎接新课程。在刚接触到物理这门学科时，绝大多数学生都是很感兴趣的。但是，学习一段时间后，有很多学生的学习兴趣会逐渐下降。甚至会出现厌学的情绪，这是农村初中较普遍存在的现象。由于体制原因，我们都还在走应试教育的老路，导致学生
【摘要】科学方法训练的每个环节是培养学生创造力的重要途径，在提出问题、作出假设和设计实验等环节中不断挖掘教材，创造条件，启发学生思维，为学生提供更多发挥创造力的机会。 【关键词】科学方法 训练 创造力 【中图分类号】G633.91 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）06-0183-02 新的课程标准强调提高学生的科学素养，突出对学生创新精神和实践能力的培养。由于创造
该文给出了蒸汽透平离心压缩机模糊故障诊断的方法，用计算隶属度，作为数据基础来进行模糊识别，用贴近度和距离来描述不同的故障。
【摘要】多媒体技术的图文并茂，形象直观的特点能为学生创设各种情境，充分调动学生的学习欲望，激发他们的学习热情，于是在教学中出现了过分依赖多媒体技术，滥用多媒体技术的倾向，反而影响了教学效果，束缚了学生思维的发展，因此提出教学中要恰当地使用多媒体技术，通过使用多媒体技术确实有助于提高课堂教学效果。 【关键词】化学教学 多媒体技术 教学效果 【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号
【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）06-0186-01 将合作探究教学模式应用于实际课堂教学之前，教师应在明确实际教学中实施合作探究教学模式应注意哪些问题？本文将围绕这一点作一些粗浅的探讨。 1.自主性与主导性相结合 新的课程标准明确提出要培养学生的科学探究能力，所以合作探究教学的主体应是学生。而在传统教学中，有些教师由于不适应或出于不放
【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）06-0187-01 化学是一门实验科学，在实验探究活动中，学习化学知识，掌握化学技能，体验学习乐趣，培养科学素养，已经成为目前中学化学教师的共识。为了保持课堂教学活动的动态平衡，实现预期的教学目标，在实验探究活动中，教师根据课堂生成性情境，学生反馈的信息，学生探究行为的表现，教学环境的变化等进行实验探究调节
【摘要】学生在解题过程中由于物理过程不清，物理情境不明，给解题带来巨大的压力，产生很多不必要的错误，说明物理情境分析的重要性。物理情境分析能力是学生综合能力的一种体现，是素质教育阶段高考的五大能力要求之一，学生必须掌握物理情境分析的一般思维和方法。能力的培养是一个长期积累的过程，浅谈在平时的教学过程中一些具体的做法和要求。 【关键词】知识背景 物理情境 情境分析 物理思维 【中图分类号】G63
心脏瓣膜置换不再采用开胸手术,而是通过静脉血管推抵心脏。
Heart valve replacement is no longer used thoracotomy, but through the venous blood vessels to push the
期刊