【摘 要】
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<正>一、课题的提出:(一)研究背景:1、重视开展语文阅读课的需要作为高中语文教师比其他人都能明白语文阅读课对于学生学习的重要性,可是在目前的高考评价体制影响下,语文阅
【机 构】
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湖南省邵阳市城步苗族自治县第一民族中学;
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<正>一、课题的提出:(一)研究背景:1、重视开展语文阅读课的需要作为高中语文教师比其他人都能明白语文阅读课对于学生学习的重要性,可是在目前的高考评价体制影响下,语文阅读课长期被边缘化,阅读课的授课时间被用于讲授课本知识内容,用于应试技巧和考试策略的指导,大部分教师只是在授课的过程中将一些佳作推荐给学生,让学生课下自己去进行阅读,而后并不对学生实施有计划有目的有系统的阅读指导,导致学生的阅读积累薄弱,阅读能力和写作能力也大打折
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