【摘 要】
：
移动学习是随着移动通信技术和计算机技术的不断发展演变而来的一种教育方式,其目标是实现任何时间,任何地点,任何方式的学习活动。协同学习则以群体形式为获得个人与群体的习得成果而进行合作的学习方式。笔者通过研究现有的移动学习系统和协同学习系统,在此基础上补充和完善系统的内容和功能,提出了一个新型的协同学习环境下的的移动学习系统,论述了系统的设计思想及体系结构,阐述了系统的各个模块的主要功能,并讨论了系统
【机 构】
：
曲阜师范大学信息技术与传播学院 山东日照 276826
【出 处】
：
第七届教育技术国际论坛(ETIF2008)
论文部分内容阅读
移动学习是随着移动通信技术和计算机技术的不断发展演变而来的一种教育方式,其目标是实现任何时间,任何地点,任何方式的学习活动。协同学习则以群体形式为获得个人与群体的习得成果而进行合作的学习方式。笔者通过研究现有的移动学习系统和协同学习系统,在此基础上补充和完善系统的内容和功能,提出了一个新型的协同学习环境下的的移动学习系统,论述了系统的设计思想及体系结构,阐述了系统的各个模块的主要功能,并讨论了系统设计所要涉及的主要技术。该系统可以利用协同学习的规律开展学校、家庭与社区间的现代移动学习,为终身教育在理论和实践上开拓新的领域。
其他文献
本文在下乡辅导基层图书室工作中实地察看了文化站的图书室,分别就所藏的图书、报纸、期刊、馆舍、书库、阅览、办公面积、经费来源等情况进行了调查，报告了调查结果。
本文分析了县级公共图书馆利用率低的原因，提出了努力提高县级公共图书馆的利用率，真正发挥县级馆的作用的方法。
本文介绍了农村图书馆的现状，提出了借助政府战略发展之势、借助农村城镇化的战略发展之势以及借助当地经济发展之势大力发展农村图书馆事业的途径。
靖江市图书馆面对建设新农村的新形势和加强农村文化建设的新要求,认真学习、贯彻中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步加强农村文化建设的意见》文件精神,明确提出将工作重点从城区转向基层和农村,加强为基层、特别是为农村服务工作,选择若干村建立分馆,迈出了图书馆分馆制的第一步,为构建农村公共文化服务网络作了一些尝试。
本文介绍了图书馆服务在数字时代所面临的挑战和机遇，提出了加强全国图书馆事业的建设和发展,努力将各级各类图书馆建设成集收藏、开发、研究、创新于一体的学术性、服务性、多功能、开放式的现代化数字图书馆的应对措施。
网络协作式学习的特点与Wiki核心技术的特征有许多共性,基于Wiki平台的网络协作式学习较以往平台优势显著。基于Wiki技术的协作式学习网站体现了"鼓励协作"的思想,构建了适合于协作学习的Wiki平台网站,以期待对教育教学质量的提高进行深入探究。
各大高校的教育和信息技术部门都大力推行网络化教学,建立各种各样的教学系统和资源库。当这项工作持续做下去,就要面临一个很实际的问题：存储空间是否够用。研究选购和应用存储系统的合理策略,为教育和信息技术部门提供一些有益参考。
随着开放教育成为越来越多人的选择,各种各样的开放教育资源层出不穷,在我国,开放教育资源主要表现为高校的精品课程资源。本文主要从本校精品课程的使用情况出发,分析精品课程资源建设方面存在的问题和不足,总结经验和教训,提出促进精品课程使用效率及提高课程质量的参考性建议。
基于对E-learning的反思,国内外学者提出了Blended learning。Blended learning的出现,代表着教育思想和观念的大改变。当前,随着教师专业发展的呼声越来越高,教师在职教育也备受关注。Blended learning在解决教师在职教育中对象多样化、教育技术技能培养等问题中具有良好的相适性。教师在职教育的条件复杂,从媒体混合、内容混合和教学模式混合三个方面有针对性地提
针对现有远程网络教学平台的不足,本文在信息构建,情境化学习理论的指导下提出了具有真实感和沉浸感的远程虚拟教学系统。在介绍VRML和JAVA语言的特点和互补性的基础上,描述了远程虚拟平台的结构和功能,对实现平台的关键技术包括虚拟场景的构建、替身及群体感知等设计开发进行了介绍,是对远距离教学的一种有益的探索。