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为了适应新经济的发展，中国正在加快实现从工程教育大国走向工程教育强国的转变，这为服装工程教育的变革和发展提供了机遇，同时也提出了挑战.借助于教学改革项目，探究了服装工程专业本科生在学习忧虑、学习态度与学习效能之间的影响关系.本研究中采用整群分层随机抽样的方式，抽取约300名本科生，填写调查问卷.问卷中包含了学习忧虑量表、态度量表和学习效能量表.通过使用SPSS AMOS 24.0统计软件对这些影响因素进行了结构方程模型分析，得到了影响因素的全模型.结果 表明所建立的模型能有效地拟合教学数据，解释了学生学习效能的影响因素，为学生学习质量的统计分析提供了公正合理的方式，也促进了教学方式的改革和创新.