论文部分内容阅读
把软件开发中的柔性模块化理论运用于《数据结构》的教学设计中，探索一种新型的教学思路，达到教与学并行化，实现双赢。
《数据结构》的柔性模块化教学模式研究
【摘 要】
：
把软件开发中的柔性模块化理论运用于《数据结构》的教学设计中，探索一种新型的教学思路，达到教与学并行化，实现双赢。
【机 构】
：
Computer Science College,Qufu Normal University,RiZhao Shandong,276826
【出 处】
：
第17届全国计算机新科技与计算机教育学术大会
【发表日期】
：
2006年5期
其他文献
随着计算机辅助教学和计算机网络技术的飞速发展，作为计算机辅助教学的核心技术，主动批改技术成为了近年来讨论的热点问题。文章研究了计算机自动评判系统中主观题的批改问题。提出了一种基于课程以概念图为工具的主观题自动批改方法。
计算机辅助教学是现代教育的重要组成部分，现有的辅助教学系统存在着交互不够及时，资源利用率低等问题。为了有效地解决现有系统的这些问题，本文提出了一种基于P2P技术的辅助教学系统模型，描述了该系统的总体结构和功能模块。
分析了“混合学习”模式下答疑的现状，根据建构主义的理论和学习机制对答疑的要求，给出了“混合学习”模式下的最佳答疑策略。讨论了网络智能答疑系统的功能特点，实践证明，选择的答疑策略对提高教学效率有较好的效果。
本文针对网络教育飞速发展情况下，如何评价学生通过网络学习的实效问题，提出了建立基于Web的智能计算机辅助学习评价系统BWICALES(based on Web intellectual computer assisted learning evaluation system)。对系统的设计结构、功能进行了比较详细的说明，希望对未来网络教学系统建设和网络学习评价有所帮助。
本文分析了协作学习的基本概念、特点，探讨了协作学习系统课程体系的组织原则以及网络环境下协作学习系统实现的特点，其结果将作为系统设计的依据。
本文依据ZACHMAN企业结构框架，导出ERP实验教学的三层次体系：根据计划者视角导出企业场景模拟实验，根据业主视角导出流程实验，根据实施者视角导出协同实验。该体系从业务场景宏观到业务流程微观、从业务流程微观到角色微观，形成了一个在理论上有所遵循并易于付诸实施的实验体系。作者概要地分别描述了三层实验的基本内容。论文最后指出：实验体系的建立只是提供了一个建设的框架，要真正取得实效，还要靠软件公司、相
本文从软件重用的观点出发，提出了集成式网络积件系统的设计思路，主要介绍该系统的总体结构、资源的组织、积件的设计与开发方法，讨论积件组合集成的相关问题，并给出系统实现所需的关键技术。该系统设计方案为实现积件的共享和重用提供了一个可行的途径。
本文提出了一种基于粗糙集的CBR检索在诊断性教学评价研究中的方法，建立了诊断性教学评价案例库；提出权值向量确定算法和粗糙检索方法。同时给出实例，验证有效性和准确性。
本文分析了虚拟实验室的发展现状和在高校建设虚拟实验室的必要性，提出了当前开发虚拟实验室的基本原则，并提出了一个网络虚拟实验教学系统的设计方案，详细介绍了该系统的结构、功能和关键技术。
双语教学是新生事物，它不同于一般的教学，目前的理论和实践还很不成熟。研究双语教学的理论和实践问题是目前教育理论需迫切解决的问题。本文在分析研究国内外现有主要的双语教育理论局限性基础上，从双语教学的根本目的出发，引入了学科专业知识、学术技能等要素，得到了一种改进的输入-输出-情景-过程双语教学理论模式，它能很好的涵盖现有的九种主要双语教育理论。详细论述了改进的理论模式，并给出了它在计算机学科双语教学