家庭社会经济地位(socioeconomic status,SES)是家庭经济资源(如家庭收入)、社会资源(如教育水平)的整合,对儿童认知发展尤其是执行功能(executive function,EF)发展有着深远影响。SES与多种家庭特征(如父母教养行为和压力生活事件)密切相关,根据家庭压力模型(the family stress model),在SES较低的家庭中,父母容易因经济、社会压力而产生消极情绪,并且更频繁地采取心理攻击等较为严厉的管教行为来约束子女。众多研究表明,心理攻击等父母严厉管教行为亦是导致儿童EF发展较差的重要风险因素之一。因此,低SES不仅会直接威胁儿童EF发展,还有可能通过影响父母严厉管教间接导致儿童EF发展较差。然而,并非所有研究都发现SES变异会导致儿童EF发展差异,可能存在某些因素(如父母情感温暖)能够调节两者之间的关系。基于此,本研究以山东省710名8-12岁儿童为被试,采用连续三年(3个时间点,每两次测量间隔一年)的追踪研究设计,考察了T1时SES对T3时儿童EF的影响,并进一步考察了父亲和母亲心理攻击的初始水平和发展变化潜在的中介作用,以及T1时父母情感温暖潜在的调节作用。结果发现,T1时SES能够直接预测T3时儿童EF;中介分析发现,仅父亲心理攻击初始水平在T1时SES和T3时儿童EF间的中介效应边缘显著,父亲心理攻击发展变化和母亲心理攻击初始水平、发展变化的中介效应均不显著;进一步对中介模型后半段路径和直接路径进行调节作用检验发现,T2时父亲情感温暖能够调节T1时SES对T3时儿童EF的直接路径,对儿童EF发展有保护作用,母亲情感温暖的调节作用不显著。研究结果揭示SES是影响儿童EF发展的关键性因素,不仅会对儿童EF产生直接影响,还可能通过作用于其他家庭特征(如父母心理攻击)威胁EF发展,但是父母情感温暖在一定程度上能够缓解低SES对儿童EF发展的消极影响,这为开展针对低SES的干预工作提供了重要参考。