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本文以创意写作的理论视野切入,探讨了文学新人培养机制的可行性,提出"作家是可以系统培养"的理念。在此基础上,笔者简单梳理了创意写作在中国的发展历程,并以美国爱荷华大学创意写作学科体系为考察案例,指出鲁迅文学院可以借鉴创意写作的教学模式,更新理念,加速学科化进程,提升文学新人培养的驱动力。