生成音乐认知是音乐心理学中对生成认知心理学方法论的应用和推广。主要理论上,继承和发展了瓦雷拉"生命——心灵连续统一体"的命题,即音乐是通过身体语言（具身化）积极洞察他人思绪的特有的生命过程。同时,对德耶格等人的"社会协同论"的原理又巧妙加以运用。与传统音乐认知是个体大脑的信息加工观点不同,生成音乐认知是将认知视为一种不同个体参与社会互动的结果,将音乐视为一种联系他人的纽带社交活动。因而,音乐认知可被理解为参与该互动过程双方"系统性地共同生成"的,是互动双方通过在不断变化的环境中即时、熟练地参与音乐的时间来展开互动,同时具备音乐知觉产生在双方互动全过程变化复杂性和任何一方的差异性,在这个过程中,交往的双方都可以获得对方脸、声音、手和脚以及与周围互动形成的固定模式的可以达到产生共鸣的动机和感受的体验,可以使人类更为成熟地表达情感。方法论上,较之于传统音乐认知主要有三个方面的转变:研究视角上,从生物-文化视角转向社会文化-历史视角;研究路线上,从个体主义的还原论转向人际互动的整体论、具身论;研究方法上从二分法（客观主义/主观主义,内部/外部,先天/后天等）转向主客同一、主体间性。生成音乐认知研究者在音乐疗法等方面有一定的实证成果,例如对新生儿同理心、音乐疗法的理论和实证探索,总结出音乐播放在引出和引导新生儿的交流中起着至关重要的作用,因为人类从出生起就以相对复杂的方式对音乐做出反应。同时,音乐是一种用来启动新生儿同理心的工具,从而音乐疗法可以适用于新生儿等群体。生成音乐认知起步较晚,但有一定的理论基础,并拓宽了音乐心理学研究范畴,未来,生成音乐认知应该注重对4E认知理论整合和运用,并结合人的完整形象和实践本质产生更多有益的实证成果。