【摘 要】
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在中外合作办学过程中,外语不仅是学习的目标,而且是教学语言和学习工具,因此学生不仅要能够完成相应外语学分,更重要的是能够在学习中方便地使用外语完成专业学习.然而,目前的大学外语教学仍然是以阅读和听力等输入型技能训练为主,难以适应国际课程学习需要,与国际化人才的培养要求相去甚远.本文围绕合作办学外语能力培养要求,以北京化工大学的中外合作办学项目的英语教学为例,重新审视培养目标、课程设置、教学内容、教
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在中外合作办学过程中,外语不仅是学习的目标,而且是教学语言和学习工具,因此学生不仅要能够完成相应外语学分,更重要的是能够在学习中方便地使用外语完成专业学习.然而,目前的大学外语教学仍然是以阅读和听力等输入型技能训练为主,难以适应国际课程学习需要,与国际化人才的培养要求相去甚远.本文围绕合作办学外语能力培养要求,以北京化工大学的中外合作办学项目的英语教学为例,重新审视培养目标、课程设置、教学内容、教学方法等要素,初步构建了合作办学中的英语教学综合改革模式.
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