【摘 要】
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学校作为培养人才的基地,目的在于使学生的身体、智力和道德状况得到全面发展,以适应整个社会在总体上对学生的要求,所以培养学生"团队"的意识和能力是学校教育的重要任务,也是顺应社会发展的需要.20世纪90年代西登托普先生首先对运动教育模式进行了定义,他认为运动教育是一项课程与教学模式,它为学校的男生和女生提供一个真实的、有丰富运动经验的、有教育意义的教学模式.运动教育的目的:帮助学生成为有能力、有文化
【机 构】
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北京市海淀区教师进修学校附属实验学校
【出 处】
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北京市第十二届中小学体育科学论文报告会
论文部分内容阅读
学校作为培养人才的基地,目的在于使学生的身体、智力和道德状况得到全面发展,以适应整个社会在总体上对学生的要求,所以培养学生"团队"的意识和能力是学校教育的重要任务,也是顺应社会发展的需要.20世纪90年代西登托普先生首先对运动教育模式进行了定义,他认为运动教育是一项课程与教学模式,它为学校的男生和女生提供一个真实的、有丰富运动经验的、有教育意义的教学模式.运动教育的目的:帮助学生成为有能力、有文化、有运动热情的运动者.在这种课堂上,学生们从唯成绩论的思想中解放出来,并且通过参与其中感受到了自己的责任和价值,同时也获得了满足感.
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