对研究院图书馆采编工作的思考

来源 :中国图书馆学会,国家图书馆 | 被引量 : 0次 | 上传用户:laiyq
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本文根据采编工作具体情况和研究院图书馆的工作特点,介绍了当前研究院图书馆具体的工作状况,进而探讨了当今网络时代专业图书馆采编工作的发展动向.
其他文献
本文通过结合案例,分别从教学资源的开放措施、问题情境的开放措施、学生活动的开放措施三方面进行论述,提出了几点在创建开放学习环境与提高化学课堂教学实效性的策略。
中学化学给人以“半文半理”的印象,许多教师通过机械训练的方式进行化学教学,影响了学生的学习兴趣和积极性。本文通过化学学科特点、教学方式、评价方式、学生认知特点等方面初步探讨化学“半文半理”学科形象的成因。探讨在新课程背景下,践行“学生为本”的理念,通过改革传统教学方式改变这一负面形象的策略。
主题学习是一种以建构主义为理论基础的学习方式,它有探究的要素,但更侧重于知识的整合。主题学习资源是主题学习实施的保障,对于主题学习资源的建设起码要考虑三个方面:好的主题,优质的资源,恰当的逻辑结构。本文以“空气”主题学习资源的开发为例初步探索了这三面的问题。
应循科学技术和科学教育发展而诞生的STSE教学,几十年来在课程形式和功能上的演变经历了三个阶段,完善了其教学地位,并在新世纪基础教育课程与教学改革中发挥着新的教学功能。论文试图以课程和教学设计理论的视野,阐明了不同的STSE的课程作用与演进形式;并从实现理科课程教学三维目标的角度论述了STSE的教学作用和有效教学策略。
本文针对传统课堂教学过程设计的结构组成中,存在过于强调教师的主导性、过于体现化学知识的系统性、完整性,以及过于强化知识点的覆盖和知识面的迁移等问题.从新课程下化学课堂教学的三维教学目标要求入手,分析了过程设计的难点,提出了由知识逻辑主线——过程体验副线——情感价值副线——反馈调控预设环节等四部分组成的化学课堂教学过程设计的创新结构模式。它既解决了新课程三维教学目标在教学中的实施问题,也解决了教学过
自主学习是一种学生主动参与的、建构性的学习过程.自主学习能力是由内在学习动机、认知策略与元认知监控三个要素构成的。依据自主学习能力的构成及化学学科的特点,我们通过自编问卷测查化学新课程教学中学生自主学习能力的现状。结果显示,目前中学化学教学中学生自主学习能力水平较高,但随着年级的升高,学生的化学自主学习能力水平却呈现出显著降低的趋势。
文章论述了在学科发展和网络环境发生变化的新形势下,国内大学图书馆采访工作进行变革的必要性及实现其变革的理想方式.提出设立采访学科馆员,配备支持馆员,打破按文献类型划分工作职责的局面,构建一个相对科学合理的采访工作模式.
由中国图书馆学会资源建设与共享专业委员会起草的《图书馆文献采访工作规范》(以下简称"规范")业已发布,并广泛征求意见.笔者主要以上海图书馆中文普通图书采访工作为案例,从采选方针、采访实务等方面进行比较分析,探讨了"规范"应用的可行性,以及需进一步完善之处.
为了适应新形势变化,本文探讨了当前图书馆形式多样的中文图书采访工作模式,分析了实践过程中出现的新情况、新问题,旨在帮助采访人员改变工作思路,建立起适合本馆馆情的文献资源建设模式.
音乐文献是人类知识文献资源中的一部分,并具有其特殊性,从而使音乐文献的采访控制有着特殊性.文章论述了音乐文献载体形态多样性的特点,并从采访计划、人员素质、采访渠道、查重验收、读者参与以及分析统计等方面探讨了图书馆实施音乐文献控制的有效措施.