党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央对高校思想政治教育工作做出了一系列重大决策部署。习近平总书记在2016年全国高校思想政治工作会议上强调:高校思想政治工作关系到高校培养什么样的人、如何培养人以及谁培养人这个根本问题。坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面。习近平总书记指出,我国高等教育肩负着培养德智体美全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重大任务,必须坚持正确政治方向,高校立身之本在于立德树人,必须牢牢抓住全面提高人才培养能力这个核心点,充分发挥课堂主渠道的作用,是提高高校思想政治教育实效的关键。加强高校思想政治教育工作,必须从高等教育"育人"本质要求出发,不能只就"思政课"谈"思政课"建设,而要抓住课程改革核心环节,充分提高课堂思政在育人中的主渠道、主阵地地位,着力将思想政治教育贯穿于学校教育教学的全过程,发挥所有课程育人功能,落实所有教师育人职责将教书育人落实于课堂教学的多渠道之中。我国体育人才主要是从各个高校培养出来的,他们掌握着专业的健身知识和丰富的体育教学经验。因此专业的体育人才就担当起推动体育进步和提升国民素质的重任。高校体育人才的主力军是体育教育专业学生,他们毕业后大多从事体育教育工作,但他们与传统教育工作者不同,他们不仅受过高等教育、有着专业的体育教育理论知识,还有精湛的运动技术,而体操又是这些主力军的必修课程之一。全国体育院校在体育教学过程中融入课程思政的教学理念,是培养全面发展的合格的社会主义建设者和接班人的主渠道。体操课作为全国体育院校学生必修课之一,要充分利用好体操普修课的课堂教学这个重要载体,结合多方面的教学内容、方法和手段,推动全国体育院校体操普修课融入思政内容的教育教学改革。为了使体育教育专业学生在体操普修课中进行思想政治教育。体操普修课在结合"课程思政"的实施理念,围绕专项课程的教学特点,明确人才的培养目标,探索"课程思政"与体操教学中的衔接点,挖掘体操普修课教学中的思政方面的元素,进行教学设计,从而将思政育人融入到体操普修课的教学中。学生在课程教学中既可以学习专业技能知识又可以从课程中受到思想政治教育,达到"学""思"双向发展的局面。通过调查探索出课程教学设计的基本规律、成效与不足,从而实现"知识传授"与"价值引领"的有机结合。通过课程思政在体育教育专业体操普修课中的融合与设计,探索"课程思政"与体操普修课恰当的契合点,挖掘课程所蕴含的思政元素,使学生在课程中达到"学""思"的双向发展局面,对学生树立正确的"人生观""世界观""价值观"起到导向作用。将思政育人元素融入到体操普修课中,对该课程进行了新的尝试,达到双向育人发展的教育效果,同时,对其他课程的"思政"改革提供经验借鉴,为后续术科课程如何更好地与"课程思政"融合发展提供了进一步的研究探讨。本文运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈等研究方法,探寻"课程思政"与体育教育专业体操普修课的契合点,深入挖掘体操中的思政元素,完成将思政元素融合在体操教学内容、教学过程、教学方法和教学评价中的设计。1.将课程思政在体育学院体育教育专业体操普修课中融合,通过对教学过程的设计,在教学目标、教学内容中挖掘体育教育专业体操普修课的思政元素,通过教学方法及改进教学评价等方面进行思政元素的教学设计,将思想政治教育贯穿于体操普修课教学的全过程中,充分发挥课程教学中的双重育人目标。2.通过课程思政在体育学院体育教育专业体操普修课中的融合与设计的实施,使体育学院体育教育专业的学生在体操普修课中收获了大量的的思政元素,并且能够较好地运用在日常生活、学习及工作过程中。3.课程思政在体育教育专业体操普修课中的思政元素仍有继续挖掘的空间,在教学设计上仍有继续完善的空间,今后需进一步加强思政元素的挖掘和思政元素在体操普修课中的教学设计。