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本研究在系统研究即兴演奏式团体音乐辅导特征、调查大学生心理特点的基础上,通过分析大学生对音乐的理解与接受状况,尝试将即兴演奏式音乐辅导运用于大学生心理保健,这一研究针对的是正常的大学生群体,目标是通过即兴演奏式音乐辅导提高大学生心理健康水平,最终为大学生心理保健提供新的途径和方法。本研究以中国地质大学的大学生为被试,从三个大课班中分别随机抽取8名被试为实验组,进行团体形式的即兴演奏式音乐辅导干预,每次两个小时,每周两次,总共10次;随机抽取8名为控制组,控制组本阶段不做特殊处理,其他课程学习及学校生活照常进行。用《总体幸福感》(General Well-Being Schedule,GWB)、《个体评价量表》(Personal Evaluation Inventory,PEI)和《SCL-90量表》(SCL一90)调查了大学生总体幸福感、个体评价与心理健康等不同层面的特点。并与实验后的组别进行了对比分析,同时用各种评估问卷,评估了参与者与团体的满意度、团体气氛和领导者的效能等,结果表明:1实验组(8人)和控制组(8人)均在前测中,无论在PEI,GWB还是在SCL-90中以及各个维度的得分都没有差异,因此认为实验组和控制组在这几方面的水平基本相当,来自同一总体。2控制组在前后测中各个量表的各个方面没有达到显著性差异。3实验组在PEI,GWB,SCL-90总分分数以及强迫、人际敏感、抑郁、焦虑、敌对和恐怖分维度前后测分数存在显著性差异(p<=0.05))。4根据符号秩和检验的统计结果,控制组的PEI,GWB,SCL-90总分分数以及SCL-90的各个分维度仍然处于同一水平上。而实验组成员经过即兴演奏式团体音乐治疗在PEI,GWB,SCL-90总分分数以及强迫、人际敏感、抑郁、焦虑、敌对和恐怖维度均有显著的提高。5通过《团队满意度自我评估表》和《团体气氛评估问卷》的数据显示,团体真诚和团体了解气氛,团体尊重和团体接纳气氛呈明显的上升趋势,这个结果与观察员整体效果评估效果较吻合。通过即兴演奏式团体音乐治疗的开展,团体成员之间的互动,之间的接纳有较大的提升,且治疗效果较佳。6《领导效能成员回馈表》的数据显示,领导者在评估团体形成前成员的起点行为,掌握团体成员的参与动机,设计有效的团体方案,在团体发展过程中适时运用专业知识与技巧,适当的处理团体事件及成员的流失问题,催化团体,形成团体凝聚力,建立与成员的良好互动关系,有效运用团体结构动力,例如团体规范、伦理守则,达成团体目标,能自我反省、自我察觉,追踪辅导,持续成效,有效运用社会资源等方面的能力较为不错。通过即兴演奏式团体音乐辅导过程中的大量相关文本材料和录音录像资料,验证了其效果,并探讨了其内在作用机制。结论如下:1即兴演奏式团体音乐治疗能够增强团体的凝聚力2即兴演奏式团体音乐治疗能够增强参与者的情感表达。3即兴演奏式团体音乐治疗能够加强参与者对自我的认识。